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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE
FEDERAL DE RORAIMA
CENTRO DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA
PLANO DE ENSINO
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CRÉDITOS
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CÓDIGO
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DISCIPLINA
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CARGA HORÁRIA
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04
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PE402
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PSICOLOGIA
DA EDUCAÇÄO ll
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60h
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PRÉ-REQUISITO
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CENTRO
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SEMESTRE LETIVO
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P ROFESSOR
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PE401
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CEDUC
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2013.2
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Gisele Cristina de
Boucherville
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EMENTA
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Conceitos
e características da aprendizagem. Teorias da aprendizagem. Identificando os
fatores que influenciam o processo ensino-aprendizagem: fisiológicos,
cognitivos, afetivos, emocionais e sociais. O estudo da motivação. O lúdico e
a aprendizagem. Problemas de aprendizagem
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OBJETIVOS
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Conhecer o contexto da Psicologia da
Educaçäo ll.
Entender as concepções e teorias de
aprendizagem.
Identificar os fatores fisiológicos,
cognitivos, afetivos, emocionais e sociais que influenciam o processo
ensino-aprendizagem.
Compreender como o lúdico, a motivação e os
problemas influenciam na aprendizagem.
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CONTEÚDOS
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UNIDADE 1. Psicologia da Aprendizagem
1.1. O que é Psicologia da
Aprendizagem.
1.2. Teorias da aprendizagem
UNIDADE 2. Ensino /Aprendizagem 2.2
2.1Motivação da
aprendizagem
2.2Professores e alunos
2.3 A importância da liberdade
2.4 Aprendizagem
criativa
2.5 Por uma aprendizagem
eficiente
2.6 Avaliaçäo da
Aprendizagem
UNIDADE
3. Estagio
3.1 Estagio de 6h averiguação e
observaçäo do Ensino/Aprendizagem
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METODOLOGIA DE ENSINO
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Os conteúdos serão desenvolvidos mediante: aulas
expositivas; leitura e análise dos textos sugeridos; discussão em grupos;
exposição de slides, videos e filmes.
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SISTEMA DE AVALIAÇÃO
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Serão desenvolvidas
duas modalidades de avaliação: avaliação discente e docente/da disciplina.
A avaliação discente será desenvolvida
mediante uma avaliação escrita, correspondentes a 60% da média final Cada
unidade terá uma avaliação que somara os 60%). Participação realizadas pelos
alunos ao longo de todo o semestre, correspondentes a 20% da média final e
Seminário com relato de estagio, correspondente a 20% da média final.
A avaliação docente/da
disciplina ocorrerá mediante aplicação de questionário próprio elaborado para
tal fim, ao final do semestre letivo.
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REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
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Básica
PILETTI, Nelson. Psicologia Educacional. Säo Paulo: Ática, 2003
BLANCK, Guillermo. Psicologia
Pedagógica: Liev Semionovich Vygotsky. Porto Alegre: ARTMED, 2003
CAMPOS, Dinah Martins de Souza. Psicologia da
aprendizagem. Petrópolis: Vozes, 1987.
Complementar
FALCÃO,
Gérson Marinho. Psicologia da aprendizagem. São Paulo: Ática, 2003.
GARCIA,
J.N. Manual de dificuldades de aprendizagem. Porto Alegre: Artmed,
1998.
GOULART,
Iris Barbosa. Psicologia da Educação: fundamentos teóricos – aplicações à
prática pedagógica. Petrópolis: Vozes, 2001.
MARTINS, João
Batista. Psicologia e Educação. São Paulo: Ed. Rima, 2002.
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CONTEÚDOS
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Texto para aula
do dia 26/09/03:
Texto capítulo ll – leitura com os alunos
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Texto para aula do dia 01/10/03:
Texto capítulo ll – discussão do texto
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Texto para aula
do dia 03/10/03:
Texto capítulo ll – exercício de fixaçäo
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Texto para aula
do dia 08,10 e 15/10/03:
Texto capítulo lll – leitura, discussão e
exercicio de fixação do texto
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Texto para aula
do dia 17,22 e 24 /10/03:
Texto capítulo de estagio- terão 6 horas para fazer estagio
em qualquer sala de aula.
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Texto para aula
do dia 29,31/10 e 5 /11/03:
Texto capítulo lV – leitura, discussão e
exercício de fixação do texto
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Texto para aula do dia 7, 12 e 14 /11/03:
Texto capítulo V – leitura, discussão e
exercício de fixação do texto
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Texto para aula do dia 19, 21 e 26 /11/03:
Texto capítulo Vl – leitura, discussão e
exercício de fixação do texto
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Texto para aula do dia 28/11; 3 e 5/12/03:
Texto capítulo Vll – leitura, discussão e
exercício de fixação do texto
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Texto para aula
do dia 10, 12 e 17 /12/03:
Texto capítulo Vlll – leitura, discussão e
exercício de fixação do texto
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Texto para aula do dia 7, 09 e 14 /01/04:
Texto capítulo lX – leitura, discussão e
exercício de fixação do texto
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Texto para aula
do dia 16, 21 e 23 /01/04:
REVISÄO de todo estudo baseado nos exercícios
de fixaçäo
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Profª Gisele Cristina de Boucherville
Coord. Graduação
Graduação / Ensino
/ / Plano de ensino / nov. 2013
